Details
Inszenierung von Literatur im Deutschunterricht. "Der gute Mensch von Sezuan" von Bertolt Brecht (Sekundarstufe I, Gymnasium)
1. Auflage
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CHF 15.00 |
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| Verlag: | Grin Verlag |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 19.07.2021 |
| ISBN/EAN: | 9783346439956 |
| Sprache: | deutsch |
| Anzahl Seiten: | 14 |
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Beschreibungen
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1.3, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Germanistik), Veranstaltung: Hauptseminar Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit soll exemplarisch anhand einer Unterrichtsreihe von 13 Unterrichtsstunden à 45 Minuten gezeigt werden, wie die SuS dazu befähigt werden Literatur zu inszenieren.
Dabei soll zunächst in Kapitel 2 der Zweck der Inszenierung von Literatur im Deutschunterricht dargestellt werden. Daraufhin folgt in Kapitel 3 die kriteriengeleitete Auswahl des literarischen Textes Der gute Mensch von Sezuan von Bertolt Brecht, mit dem sich die SuS in der Unterrichtsreihe beschäftigen werden. In Kapitel 4 soll aufgezeigt werden, welche Kompetenzen in der Unterrichtsreihe gefördert werden, bevor ein Kurzüberblick über die Reihe dargeboten wird, in dem die Schwerpunkte der Reihe didaktisch begründet werden. Daraufhin folgt in Kapitel 5 die Fachwissenschaftliche Analyse der Szene, die von den SuS inszeniert werden soll. Anschließend wird eine Art Erwartungshorizont entwickelt, wobei erklärt wird, welches Produkt die SuS erstellen sollen und auf welchen didaktischen Konzeptionen dieses Produkt fußt. Am Schluss steht die Ausarbeitung der Gestaltung der Ergebnispräsentation und die Auswertung dieser.
Dabei soll zunächst in Kapitel 2 der Zweck der Inszenierung von Literatur im Deutschunterricht dargestellt werden. Daraufhin folgt in Kapitel 3 die kriteriengeleitete Auswahl des literarischen Textes Der gute Mensch von Sezuan von Bertolt Brecht, mit dem sich die SuS in der Unterrichtsreihe beschäftigen werden. In Kapitel 4 soll aufgezeigt werden, welche Kompetenzen in der Unterrichtsreihe gefördert werden, bevor ein Kurzüberblick über die Reihe dargeboten wird, in dem die Schwerpunkte der Reihe didaktisch begründet werden. Daraufhin folgt in Kapitel 5 die Fachwissenschaftliche Analyse der Szene, die von den SuS inszeniert werden soll. Anschließend wird eine Art Erwartungshorizont entwickelt, wobei erklärt wird, welches Produkt die SuS erstellen sollen und auf welchen didaktischen Konzeptionen dieses Produkt fußt. Am Schluss steht die Ausarbeitung der Gestaltung der Ergebnispräsentation und die Auswertung dieser.
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