Details

- Analizar la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo en sus diferentes modalidades de impartición, identificando sus características y colectivos destinatarios.
- Establecer pautas de coordinación metodológica adaptada a la modalidad formativa de la acción a impartir.
- Elaborar la programación didáctica de una acción formativa en función de la modalidad de impartición y de las características de los destinatarios.
- Elaborar la programación temporalizada del desarrollo de las unidades didácticas programadas, secuenciar contenidos y actividades.
Estructura de la formación profesional
Introducción
Sistema nacional de cualificaciones: catálogo nacional de las cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación
Programas formativos: estructura del programa. Subsistema de la formación profesional para el empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta. Características
Subsistema de formación profesional reglada: ciclo formativos de formación profesional, grado d: características, destinatarios y duración (programas de cualificación profesional inicial y ciclos formativos)
Proyectos formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características. Carácter dual de la formación profesional y modalidades
Resumen

Certificados de profesionalidad
Introducción
Certificados de profesionalidad: características y vías de adquisición
Estructura del Certificado de profesionalidad: perfil profesional/referente ocupacional, formación del certificado/referente formativo, prescripciones de los formadores y requisitos mínimos de espacio, instalaciones y equipamiento
Programación didáctica vinculada a la Certificación Profesional
Resumen

Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo
Introducción
La formación por competencias
Características generales de programación de acciones formativas
Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción
Los contenidos formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación
Metodología: métodos y técnicas didácticas
Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos
Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción
Temporalización
Criterios de evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación
Resumen

Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa
Introducción
La temporalización diaria
Secuenciación de contenidos y concreción de actividades
Elaboración de la guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea
Resumen

Glosario

Bibliografía