Portada

Contenido

  1. SINOPSIS
  2. INTRODUCCIÓN
  3. CAPÍTULO I
  4. LA DIALÉCTICA PÚBLICO-PRIVADO
    1. Evolución histórica
    2. La sanción legal y jurídica
    3. El Estado y el mercado. Su reflejo en la legislación educativa española.
    4. El cuasimercado
  5. CAPÍTULO II
  6. LO PÚBLICO Y LO PRIVADO EN LA EDUCACIÓN VASCA
    1. La educación vasca en el siglo XIX y XX
    2. La educación vasca en la etapa autonómica
      1. La etapa de ordenación: sentar las bases
      2. La etapa de transformación: Reforma y Pacto Escolar
      3. La etapa de consolidación: en busca de la calidad educativa
    3. Ideología social e identidad nacional
    4. Las ikastolas y la escuela vasca
    5. La escuela pública: de la desafección a la aceptación social
    6. La cuota escolar
    7. El Primer Ciclo de Educación Infantil
    8. Tipología y ubicación de los centros
    9. La euskaldunización en las redes
    10. La diversidad social y la aportación a la equidad en las redes
    11. La financiación
    12. ¿Infrafinanción de la red privada concertada?
    13. La admisión de alumnado
    14. El mapa escolar
  7. CAPÍTULO III
  8. ¿HACIA LA SUPERACIÓN DE LA DIALÉCTICA PÚBLICO-PRIVADO?
    1. Balance de las políticas de concertación
    2. Las razones para elegir un centro privado concertado
    3. La dialéctica público-privado en el actual contexto social y educativo
    4. La polisemia del actual lenguaje educativo
    5. Estado y mercado: necesidad e insuficiencia
    6. Posiciones ante la dualidad público-privado
    7. Condiciones y escollos para un servicio público unificado
      1. La titularidad
      2. El ideario
    8. La educación como bien común
      1. La autonomía de los centros
      2. La participación
    9. Estado, mercado y sociedad: interrelación y nuevas formas de servicio público
    10. La escuela pública comunitaria
    11. ¿Ley o Pacto?
    12. Mientras tanto... Hacer más competitiva la escuela pública, hacer más pública la escuela concertada
  9. Anexo I
  10. REFERENCIAS
  11. AUTOR
  12. LEGAL

SINOPSIS

¿Por qué la educación vasca es un sistema dual que se reparte el alumnado a partes iguales entre la enseñanza pública y la concertada? Este fenómeno, con muy pocas referencias que guarden similitud en el entorno europeo, es la cuestión central del libro que tienes entre las manos.
Los procesos históricos que han llevado a esta configuración dual, la gestión del gobierno autonómico de la misma, las relaciones dialécticas entre ambas dimensiones pública y privada y sus posibles caminos de superación constituyen los núcleos fundamentales del mismo, lo que permite retomar una temática recurrente, compleja, presa fácil de la ideologización de trazo grueso y, por tanto, muy pocas veces abordada de manera reflexiva pese a la fuerza condicionante que tiene sobre la educación formal en la comunidad vasca.
Lejos de ofrecer soluciones maniqueas o de proponer recetas muy cerradas, el autor, no obstante, apunta horizontes y formula criterios de actuación para una mejor vertebración del sistema educativo vasco, poniendo de nuevo en la agenda social el debate sobre esta dualidad asumida como parte del "orden natural", pero resuelta de manera insatisfactoria.

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