Details
Schülerlösungen in Lehrerfortbildungen
Eine empirische Studie zur Entwicklung der professionellen Kompetenz von MathematiklehrkräftenMathematikdidaktik im Fokus 1. Aufl. 2019
|
CHF 62.00 |
|
| Verlag: | Spektrum Akademischer Verlag bei Elsevier |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 19.11.2018 |
| ISBN/EAN: | 9783658244514 |
| Sprache: | deutsch |
Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.
Beschreibungen
<div>Thomas Hahn beschäftigt sich mit der Ausprägung und der Entwicklung professioneller Kompetenz von Mathematiklehrkräften durch Lehrerfortbildungen. Dazu entwickelt und untersucht er die Konstrukte fachdidaktisches Wissen, Beliefs zum Lehren und Lernen der Mathematik sowie fachdidaktische Motivation. Seine Ergebnisse weisen eine sehr heterogene Ausprägung des fachdidaktischen Wissens der Lehrkräfte auf. Tendenziell haben Lehrkräfte konstruktivistische Beliefs zum Unterrichten und sind motiviert, fachdidaktische Handlungen auszuführen. Die Entwicklungen der professionellen Kompetenz gestalten sich bei den befragten Lehrkräften unterschiedlich und sind teilweise auf die Analyse von Schülerarbeiten in Lehrfortbildungen zurückzuführen.</div><div><br></div>
<div>Professionelle Kompetenz von Lehrkräften.- Aspekte der Lehrerfortbildung.- Ausprägung der professionellen Kompetenz.- Lehrerbeliefs zur Wirkung von Lehrerfortbildungen.</div><div><br></div>
<div>Thomas Hahn promovierte an der Universität Kassel und arbeitet zurzeit als Studienreferendar am Studienseminar in Fulda. </div><div><br></div>
<div>Thomas Hahn beschäftigt sich mit der Ausprägung und der Entwicklung professioneller Kompetenz von Mathematiklehrkräften durch Lehrerfortbildungen. Dazu entwickelt und untersucht er die Konstrukte fachdidaktisches Wissen, Beliefs zum Lehren und Lernen der Mathematik sowie fachdidaktische Motivation. Seine Ergebnisse weisen eine sehr heterogene Ausprägung des fachdidaktischen Wissens der Lehrkräfte auf. Tendenziell haben Lehrkräfte konstruktivistische Beliefs zum Unterrichten und sind motiviert, fachdidaktische Handlungen auszuführen. Die Entwicklungen der professionellen Kompetenz gestalten sich bei den befragten Lehrkräften unterschiedlich und sind teilweise auf die Analyse von Schülerarbeiten in Lehrfortbildungen zurückzuführen.</div><div><br></div><b>Der Inhalt</b><div><ul><li>Professionelle Kompetenz von Lehrkräften<br></li><li>Aspekte der Lehrerfortbildung<br></li><li>Ausprägung der professionellen Kompetenz<br></li><li>Lehrerbeliefs zur Wirkung von Lehrerfortbildungen</li></ul></div><div><b>Die Zielgruppen</b></div><div><ul><li>Forschende, Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik, Pädagogik, Pädagogischen Psychologie<br></li><li>Lehrerinnen und Lehrer und ihre Aus- und Fortbildenden</li></ul></div><div><b>Der Autor</b></div><div>Thomas Hahn promovierte an der Universität Kassel und arbeitet zurzeit als Studienreferendar am Studienseminar in Fulda. </div><div><br></div><div><b>Die Herausgeberinnen und Herausgeber</b></div><div>Die Reihe Mathematikdidaktik im Fokus wird herausgegeben von Prof. Dr. Rita Borromeo Ferri, Prof. Dr. Andreas Eichler und Prof. Dr. Elisabeth Rathgeb-Schnierer.</div>
Eine mathematikdidaktische Studie
Diese Produkte könnten Sie auch interessieren:
The Professional Education and Development of Teachers of Mathematics
von: Ruhama Even, Deborah Loewenberg Ball
CHF 118.00
Challenging Mathematics In and Beyond the Classroom
von: Edward J. Barbeau, Peter J. Taylor
CHF 177.00
