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Unterrichtsentwicklung macht Schule


Unterrichtsentwicklung macht Schule

Forschung und Innovation im Fachunterricht
1. Aufl. 2019

von: Angelika Bikner-Ahsbahs, Maria Peters

CHF 57.50

Verlag: VS Verlag
Format: PDF
Veröffentl.: 15.03.2019
ISBN/EAN: 9783658204877
Sprache: deutsch

Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.

Beschreibungen

<div>Dieser Sammelband stellt die Ergebnisse aus dem Forschungsverbund der Creative Unit FaBiT (Universität Bremen) vor. Zunächst werden Innovation und Wandel im Fachunterricht aus philosophischer, kritisch-pädagogischer und institutioneller Sicht betrachtet. Dann wird illustriert, wie fachbezogene Designprojekte zu einem forschungsorientierten Entwicklungsmotor für Schule werden können. Die Vielfalt kreativer Lösungen und die Systematik der Forschung werden an der Entwicklung von Designprinzipien in fünf beteiligten Doktorarbeiten eindrucksvoll illustriert. Im letzten Teil wird Forschung für und mit Schulentwicklung als interdisziplinäre fachdidaktische Querschnittsforschung verstanden und deren Beitrag zur Unterrichtsentwicklung herausgearbeitet.</div><div><br></div>
<div>Wandel im Fachunterricht.-&nbsp;Design-Based Research.-&nbsp;Schul- und Unterrichtsentwicklung.-&nbsp;Fachdidaktische Querschnittsforschung.-&nbsp;Schlüsselrolle der Lehrkraft.</div>
<p>Prof. Dr. Angelika Bikner-Ahsbahs ist Professorin für Didaktik der Mathematik an der Universität Bremen und zweite Sprecherin der Creative Unit FaBiT.</p><p>Prof. Dr. Maria Peters ist Professorin für Kunstpädagogik und Ästhetische Bildung an der Universität Bremen und Mitglied der Creative Unit FaBit.</p><div><br></div><div><br></div>
<div><div>Dieser Sammelband stellt die Ergebnisse aus dem Forschungsverbund der Creative Unit FaBiT (Universität Bremen) vor. Zunächst werden Innovation und Wandel im Fachunterricht aus philosophischer, kritisch-pädagogischer und institutioneller Sicht betrachtet. Dann wird illustriert, wie fachbezogene Designprojekte zu einem forschungsorientierten Entwicklungsmotor für Schule werden können. Die Vielfalt kreativer Lösungen und die Systematik der Forschung werden an der Entwicklung von Designprinzipien in fünf beteiligten Doktorarbeiten eindrucksvoll illustriert. Im letzten Teil wird Forschung für und mit Schulentwicklung als interdisziplinäre fachdidaktische Querschnittsforschung verstanden und deren Beitrag zur Unterrichtsentwicklung herausgearbeitet.</div></div><div><br></div><div><br></div><div><b>Der Inhalt</b></div><div><ul><li>Wandel im Fachunterricht<br></li><li>Design-Based Research<br></li><li>Schul- und Unterrichtsentwicklung</li><li>Fachdidaktische Querschnittsforschung</li><li>Schlüsselrolle der Lehrkraft</li></ul></div><div><br></div><div><b>Die Zielgruppen</b></div><div><ul><li>Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften&nbsp;und (Fach-)Didaktik<br></li><li>Mitarbeitende der Studienseminare aller Lehrämter, von Bildungsbehörden sowie Fort- und Weiterbildungsinstituten der Länder und des Bundes; Schulentwicklerinnen und -entwickler, Schulcoaches</li></ul></div><div><b><br></b></div><div><b>Die Herausgeberinnen</b></div><div>Prof. Dr. Angelika Bikner-Ahsbahs ist Professorin für Didaktik der Mathematik an der Universität Bremen und zweite Sprecherin der Creative Unit FaBiT.</div><div>Prof. Dr. Maria Peters ist Professorin für Kunstpädagogik und Ästhetische Bildung an der Universität Bremen und Mitglied der Creative Unit FaBit.</div><div><br></div>
Aktuelle sozialwissenschaftliche Beiträge Wandel im Fachunterricht als Herausforderung fachdidaktischer Forschung Schulentwicklung als interdisziplinäre fachdidaktische Querschnittsforschung

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